美国高校招生准则最新变革

  美国向来注重学生的才能培育与特性开展，强育权力的平等，坚持教育行政管理的地方分权，因此在美国既不举办严厉意义上的全国高校入学一致考试，也不施行全国集中一致的高校招生准则。总体上看，美国的高校招生考试准则归于一种由校外主办入学考试、由高校从多方面独立衡量选取重生、以基准筛选型招生方针为主体的考试选拔准则。近年来，美国高校招生准则进行了一系列变革，获得了较为明显的作用。

  美国没有严厉意义上的高校招生一致考试，高校的入学考试事务均由校外承当。现在，美国高校入学考试主要由美国教育考试服务中心(ETS)和美国高等院校检验中心(ACT)两家民间安排主办。

  这两家都是具有独立法人地位的非营利安排，专门为中小学、高校、专业社团和政府安排供给教育点评服务，高校也供认并将其考试成果列为重要的入学条件之一。美国现行的高校入学考试主要有3种，分别是由ETS编制的学习才能检验(SAT)和学业成果考试(AT)、由ACT编制的美国大学入学考试(ACT)。

  美国一向崇尚本身才能、时机平等和地方分权的三大教育准则，这使得各洲招生准则差异很大，各高校都有自己的特别招生方针。但从总体上看，美国现在施行3种根本的高校招生方针：(1)闻名的归纳性大学、私立大学和州立大学施行选拔型招生方针。这类大学的入学选拔具有高度的竞争性。校园为了承认和确保一流的科研和教育水准，对请求入学的考生要进行适当严厉的选拔，要求重生具有较高的智力水平缓学习才能，因此重生入学后的筛选率也较低。(2)一般的归纳性大学、四年制高校以及私立大学、州立大学施行基准筛选型招生方针。

  这类高校只对考生进行一般性、不严厉的选拔，凡满意根本入学条件者大多能被接收，但重生入学后校园要依据要求对那些不行水准的学生进行逐年筛选。这是美国高校招生的主体。(3)二年制社区学院施行敞开型招生方针。这类高校向一切具有高中毕业水准或同等学历的请求者敞开。

  美国高校在招生选取上具有很大的独立自主权，对重生的入学选拔一般都选用归纳点评办法，从多方面来衡量、选拔和选取重生，而不单单是看考生在某次考试中所获得的成果。这是美国高校在选拔选取准则上的典型特征。

  一般来说，美国的高等校园在选拔和选取重生时，主要是依据以下几个方面的材料：(1)中学课程和学业成果。(2)大学入学考试的成果。(3)入学请求书和推荐信。(4)面试成果。(5)大学招生中的特别规范。

  美国没有一致规则的中学教育大纲、教科书和中学毕业考试要求，也缺少由国家安排的全国性高等校园入学一致考试。在全国范围影响最大的两项大学入学考试---SAT和ACT由民间举办，且由于考试要求不同和参加考试的考生不同，很难从大学入学考试这一出口确保中等教育质量。而唯一在全美举办的全国教育点评检验(NEAP)，由于参阅人数很少，且多为自愿性质，对中等教育质量的杠杆作用也十分有限。这种没有一致要求和衡量规范的考试准则，导致美国中等教育质量严峻下滑。为了遏止这样的状况，从老布什政府到克林顿政府，再到今日的小布什政府，都力求经过教育变革树立能够标明全美学生学习内容和水平的全国育规范，并施行一致考试以查看学生是否学完了一致课程和达到了教育规范。在树立全国教育规范和一致考试的一起，各州为了解在校生学习状况及一致中学毕业规范，也对以往由校园或学区涣散进行的中学毕业考试加强了一致要求，并施行州际一致考试。

  SAT包含SAT归纳考试和SAT单科考试(SATII)，考试内容有数学和言语两部分。但SAT归纳考试以一次学术才能考试定终身的坏处日益露出，而它根本保持不变的考试内容更是遭到社会各界的声讨。

  美国人以为，原有的SAT归纳考试本来是测查学生的学术才能，可是跟着时刻的推移，悉数选用选择题的考试方式导致了考生的死记硬背，不能有效地考察学生的常识与才能，更不能测查出学生的发明才能、表达才能和求异思维才能。为了打破SAT的这些限制，美国于2005年取消了长达80多年之久的老SAT，在归纳考试中取消了自1926年以来一向被以为是测定智商凹凸的逻辑类比问题，取而代之的是“批判性阅览”，在规范英语部分增设了独自记分的写作部分，本来的数学部分去掉了数值比较部分，新增了高等数学的根本内容，并添加了自在应答题，由此构成数学、批判性阅览和写作鼎足之势之势。总体上看，新SAT添加了一个写作与语法板块，每个板块仍占800分。此外，新SAT还添加了数学的难度，取消了词汇板块中令人讨厌的“类比”部分，用阅览了解和完形填空取而代之。这样，新的SAT归纳考试进步了考试的难度，添加了可检测性，更能促进校园依照教育大纲，施行教书育人的强国教育计划。

  能够预知，往后美国仍将持续添加考试内容，进步考试难度；推出启发式检验和论文式检验等新的考试办法，力求全面考察考生的根本才能和归纳素质；变革高校入学准则，进步入学时机的公平性；变革考试服务公司，消除商业性考试的消极影响。